为什么孩子不愿学习？《教育的使命》的答案和多数人想的相反

孩子明明不笨，为什么越学越不主动、越来越怕错？你越催，他越没动力；奖励和惩罚，一年比一年失效。

五十多年前，一位美国老师在自己的课堂里盯着同样的问题，写下了这本《教育的使命》。他给出的答案和大多数人想的相反：孩子不是不会学习，而是我们一步步教会了他们害怕学习。

这篇是年妈读书会的笔记：这本书讲了什么、大家读出了什么、它能回答你哪些困扰。

年妈推荐

孩子失败，并不是因为他们缺乏能力，而是因为教育过程让他们逐渐把学习等同于寻找标准答案、避免犯错、迎合评价和完成任务，而不是理解世界、提出问题和保持好奇，这样的失败，老师、学校和周遭的环境，"功不可没"。

霍特认为，教育真正的任务不是不断提高要求，而是减少那些让孩子因恐惧而停止学习的因素。当孩子感到安全、被尊重、可以试错时，他们原本就拥有的好奇心和学习能力才有机会重新发挥出来。

推荐给每一位关心学习的家长。

这本书能回答的问题

• 为什么孩子越来越不主动？
• 为什么孩子越来越怕错？
• 为什么孩子成绩不错却不会思考？
• 为什么越催越没动力？
• 为什么奖励和惩罚越来越失效？
• 为什么孩子学得越来越累，却越来越不会学习？
• 为什么越来越磨蹭？
• 为什么一学习就走神？
• 为什么上课精神不好？
• 为什么不会举一反三？
• 为什么一换题就不会？
• 怎么什么事情都要问我
• 为什么孩子偷看答案，不敢自己写

如果这些问题你也问过，请往下读。

这本书讲什么

《教育的使命》（How Children Fail），作者<美>约翰·霍特（John Holt），属于「学习如何学习」主题书单里的一本。一句话概括：从孩子的失败经验里反思学校如何打击原本自然的学习动力。

精彩书摘

精彩书摘一：
不久前，有位学生的母亲对我说：“我想你的做法并不太正确，虽然你把作业安排得富有趣味性，但是孩子长大后毕竟还是要面对很多他们没有兴趣的事物，还不如早点儿让他们习惯。”

人们经常用口号及一些陈腔滥调来掩饰他们心中真正所想的事情。难道生活就是这么单调而痛苦吗？只是一串无止尽的义务吗？难道教育就只是一种必经的过程而已吗？这位母亲仿佛在说：“我儿子将来要当一辈子奴隶，我希望你让他习惯这种想法，且确保他将来做个尽职、勤快、高效的奴隶。”

精彩书摘二
如果学生不努力思考难题，却使用不正当的方法得到答案，甚至得分，就会对他们造成双重伤害。第一，他们不会再花心思去学习，以致他们的疑惑永远无法解开；第二，他会认定他在学校要做的事就是欺骗、瞎猜、看老师的表情、找线索、从别人那里得到正确的答案，除此之外，上学再也没有别的意义了。

——以上摘自《教育的使命》，约翰·霍特 著

书友心得与案例

朱妈妈：从《教育的使命》的这本书可以看出霍特是一位极具洞察力的教育家，他关于教育的反思带给五十多年之后的我们很大的震撼。关于学习这件事我们有太多错误的认识。他提到"不可能教会别人理解某物，我们可以告诉他实物的名称以及各种明细表，但是我们不能把我们的思维结构给他，他只能自己构造。"

这让我想到我刚学陶时学揉泥。无论老师怎么解释揉泥的细节和步骤我都无法明白，后来老师就拿一块泥给我让我揉，即使动作是错的也不纠正，揉了半年之后终于揉出完美的羊头形状。真实的学习一定是在实践中形成，内化成自己的意识才能真正明白。

关于读中学

这份笔记来自年妈带领的读中学项目——一个持续了多年的家长读书会。我们带着问题去读书：一本书不足以解答一个问题，每个主题下的书，从不同角度回答同一件事。

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