挑战
到了幼儿园门口，孩子不让妈妈走，不愿意进幼儿园，哭闹。更有很多小朋友，听说要去幼儿园了，就开始说我不想去，我要你陪我，路上就开始，甚至起床就开始。
假期结束，或刚刚开始上幼儿园的小朋友们，很多会不想去幼儿园，有些可以说是分离焦虑，有些是单纯有些小情绪，也有些可能和错误目的有关最后介绍。
家长们一般希望赶紧“解决”问题，达到孩子进幼儿园，和家长分开的目标，而这个正是孩子最不希望的，这也是问题关键所在。
家长有时会听到一些说法，你就一定要坚决，送进去就好了，哭一会儿也就没事儿了。很多情况这样可行，但并不是最佳方案。
之前有不少可以做的，毕竟我们希望孩子开心地进幼儿园。
我们看看还有哪些可以之前准备、平时准备的，和当时可以选择的。
理解孩子，理解自己
理解孩子
首先，孩子成长的家庭环境，接触的人有限。不愿意离开最亲近的，感觉最熟悉，最安全的家长身边，很正常。
家长的感受很重要
当孩子黏着你不放时，家长可能感觉内疚或担心，认为自己应该随时陪在孩子身边。孩子可以感受到妈妈的犹豫，更加努力地做出相应的行为，这样家长会更为难。
如果家长对孩子适应新环境，适应规则，和新的朋友相处的能力感觉自信，孩子也会感受到，并更容易适应。（当然相应的，平时在这些方面帮助孩子，培养孩子，包括最重要的是规则和尊重方面的话题，如果妈妈自己不习惯让孩子接触新环境，认识陌生人，妈妈可能需要时间和耐心，帮助自己和孩子一小步一小步的实现这种过渡。）
有些孩子本来没事，但到了幼儿园门口，看到别的孩子哭时，可能也会哭着不愿意家长离开。
理解每个孩子之间性格、风格的不同，不期待每个孩子都以同样的步调适应陌生人和新环境。
家长看到自己担心什么
家长有时只是担心孩子，担心这样会不会习惯不好，动不动就说不去，这时如果综合评估，孩子可能是真的今天状态不好，不太想去幼儿园，也可以考虑允许，同时要不要提前商量：这一天可能哪些时段需要孩子自己照顾自己。
与孩子沟通注意保持联结
保持联结的意思就是保持关系，这是第一要素。如果注意到联结断裂（关系对立），尽量看到什么带来的。
比如，家长觉得孩子为了不去幼儿园说肚子疼是一种“说谎行为”，答应好休息一天第二天去到时又不想去是“说话不算数”，这时可能和孩子关系就要对立起来，但其实这个对立是家长的评判带来的。
这时要理解孩子只是为了达到自己的目的，本身并不是品质问题，而是适龄行为，不必担心，就可以帮助减少评判，也就理解孩子，减少对立了。
放下这些评判和因自己的恐惧，就会更容易和孩子商量，孩子也更容易合作。
事前预防
提前熟悉幼儿园：
比如在外面旁观小朋友户外活动，如果有可能提前入园参加亲子活动。
如果可以先有家长陪伴的方式，孩子会更容易对环境熟悉起来。
- 带着孩子熟悉环境，
- 熟悉幼儿园的地形，
- 各个设施的位置，
- 熟悉更多幼儿园人员，老师，
- 甚至观察幼儿园的规则。
提前沟通：
提前和孩子说，有些孩子可能到了幼儿园临时会哭，你可能也会哭，但这没什么，我也会陪你一会儿，同时我们提前来了解幼儿园就是为了多熟悉一下环境，到时就有准备了。
提前准备小物件：
事先商量，并允许孩子带上自己常用的小毯子，手绢，小娃娃等等物件，或者使孩子想起妈妈的一个小物件，比如有妈妈香水味道的手绢之类的东西。
理解孩子情绪：
如果去幼儿园之前孩子开始说我不想去幼儿园，这时主要是理解孩子的情绪，先陪孩子面对这个情绪，不着急说服孩子或询问为什么，或解释为什么你不上幼儿园我不上班我们要喝西北风。
更多主动选择（说什么做什么）
不责备或羞辱孩子，不要让孩子逃避接触陌生人和新环境。但也尽量不强迫孩子，尤其是在孩子状态不好时。
“我知道你很紧张，也有点害怕，刚开始进入一个新环境，很多人都会这样，不过，也可能过一会儿也会觉得接触陌生人和新环境，有些挺有意思的。”
“等你在幼儿园吃了午饭，睡了午觉，吃完下午点心之后我会准时在门口接你回家，到时你可以给我讲讲有什么发现好么？”
“幼儿园需要去上，如果你有些想哭，可以哭一会儿，妈妈陪着你。”
以上选择中已经做了想做的那些之后，把孩子送到幼儿园后，就不必再担心或留恋，可以迅速离开，相信离开后老师会有办法或者转移孩子的注意力，并帮助孩子适应新环境。
平时可以做的
创造其他人照看的机会：
从孩子出生起就要创造机会，当妈妈不在家时或在家忙别的事情时，有其它家人照顾孩子并和孩子待在一起，最好爸爸有更多参与照顾孩子。
培养孩子习惯于家长分开并感觉安全：
每次离开孩子外出时，告诉孩子去做什么，跟谁一起，大概需要多少时间。告诉孩子他可能不安，但妈妈还是要出去，孩子可能哭几次之后会慢慢适应并放轻松。同时尽量按约定时间准时回到孩子身边，如果有临时状况，最好和孩子更新一下。
游戏的方式：
比如，和孩子玩儿我现在出去了，哦我又回来了这样的游戏，循序渐进。
有联结的（高质量）陪伴：
尽量每天都有专门的时间高质量陪伴孩子，放下自己手机和其他事情，可以参考特殊时光，跟孩子一起玩儿，充分联结，一定程度上可以避免或者缩短孩子的入园焦虑。
创造机会帮助习惯陌生人和新环境
带孩子参加一些在陌生环境中，有陌生人的活动，允许孩子坐在旁边看，先不参与，知道他对新环境感觉安全。
当你们外出时，比如去购物，带一个合适的朋友（最好是比较理解孩子的，习惯鼓励孩子的，不会过多不恰当方式“逗孩子”的）一起去并与你的孩子互动，帮助孩子习惯与陌生人互动。
适应小朋友
当孩子与其它孩子玩或者待在其它孩子身边时，妈妈跟孩子保持孩子随时可以看到妈妈的适当距离，看时机，在与孩子商量好的前提下离开孩子一小会儿，直到孩子慢慢习惯妈妈不在身边。
幼儿园的选择
如果观察孩子在相当努力尝试之后还是讨厌某个环境或某个人，可能需要考虑换个幼儿园。
如果幼儿园的原则，和家长的原则非常不一致，也要考虑换个幼儿园。
我们要持续观察孩子的状态，感觉是不是一切顺利，需要的话要多多尝试倾听，或多渠道了解。
如果能沟通，可以尝试和老师或管理者沟通，规则肯定是要清晰，但如果孩子客观上受到的以打击挫败为主，可能这不是孩子适合的环境。
写在后面的话
对于类似的情形，我们家长的目标，其实不只是让孩子进幼儿园而已。
可以把这看做一个机会：帮助孩子学习并逐渐了解一个新环境，适应新环境，理解规则，了解与不熟悉的小朋友、大人如何沟通互动。
当我们有了这样的目标，其实我们的耐心和办法反倒会多起来。并能得到长期的好处。