04 比方法和工具更重要的，是言行背后的态度和感觉
与孩子相处中，家长言行背后的感觉和态度比做了什么或说什么更重要。感觉和态度，决定了我们会怎么做。我们是想让孩子按我们的意思走？背后是想给他点儿苦头儿还是甜头儿？同样一种方法，背后的感觉不同，态度不同，结果完全不同。书中内容：《正面管教》第二章上半部分 | 视频时长：3分40秒
视频部分
图文部分
1
在讨论每一个与孩子相处的方法之前，我们需要注意，
我们言行背后的感觉和态度比我们做了什么或说什么更重要。
感觉和态度，决定了我们会怎么做。
也就是说，同样一种方法，背后的感觉不同，态度不同，结果完全不同。
2
我们来看看常见的情况，是家长或老师用各种方法“战胜了”孩子。
在战胜孩子的过程中，经常有的态度是“你做的不对！你不好！我不认可你”
这时的感觉，可能是一种“负能量”，
而在这样的态度和感觉下，
言行很多是惩罚，控制，说教，指责，给孩子个教训，
会让孩子尝到苦头，以此控制孩子的行为。
本意可能是希望孩子从教训中学习，但
随着结果是战胜了孩子，相应的，孩子成为了“失败者”，
孩子可能会反叛，也可能会盲目顺从，不敢尝试。自尊也可能受到伤害。
3
而谈到自尊，也有很多家长从态度上很想给孩子自尊。
经常的态度是“我要给你自尊和自信，我认可你”。
这个感觉可能是一种家长自己的“我”能量。而这能量不一定能真的滋养孩子的能量。
这时的语言和行动会有很多奖励，会给孩子甜头。
我们要小心的是孩子可能会认为自己的自尊取决于外在的他人的评价。
他们会需要得到别人的认可和表扬。他们依赖别人的评价，而不是自我感知。
4
我们会学习很多正面管教的方法和工具，
但在“怎么做”之前，最重要的是要先知道“为什么”要这样做。
正面管教，既不是要去战胜孩子，也不是“给予”自尊和自信。（而是帮助孩子自获得自尊和自信)
任何正面管教工具的背后，我们的态度，
是无条件的爱，是信任孩子，
我们在使用这些工具时，自己的感受是一种正能量，我们也在传递积极的，尊重的气氛。而孩子会直接感受这种正向积极的能量。
我们的语言和行动是鼓励和授权。
我们确认孩子的感受，理解孩子的感受，表达自己的感受，关注于解决方案而非问题。
相应的孩子会得到技能的锻炼，不断加强健康的自我价值感。
更多的态度，来自对阿德勒思想理念的学习，下一次介绍。