都7岁了,吃个炒饼,怎么弄那么脏呢?

 写在前面的话 

真实的生活是最好的老师。我们整理「做中学」项目中,大家相对短篇的一些观察记录,分享给更多家长朋友。在看这些分享时,请注意运用你观察的能力,重点看案例分享背后我们学习的关键点,这样,有可能会有更多收获。

本篇涉及正面管教理念:改正之前先联结。NVC及游戏力中关键词:联结断裂,标签评判执念需求

插图:Michelle

来自「做中学」项目 婷婷的观察记录 

今天中午吃炒饼。

我看到孩子在吃饭的时候又掉在桌子上很多条饼丝,并且碗没有收拾起来,就进屋玩玩具去了。

我看到之后说,

“请你回来收拾完自己的桌面再去玩。”

本来就不想再往下说下去了,可当时又没控制住,于是随后就顺嘴说出来,

“你看看我吃饭桌面多干净,看看你的桌面,怎么那么脏。”

但说完了自己就后悔了,这句话说出去有什么意义呢,能对他有啥帮助呢。于是我刹住闸了。

孩子从屋里叹了一声气,然后用两张大纸把桌子上的饼丝捏起来扔了。

我觉得特别浪费纸,于是我又和他说,

“太浪费纸了,你用筷子把他拨进去就好了啊,用一张纸就可以了。”

我感觉造成联结断裂在于:

1:在让他出来收拾自己的碗,并且还刺激了一下我吃的干净的状态是什么样子。

2:用纸的时候,给他贴了标签,“太浪费了”。

我的评判是,吃米饭你掉饭粒我就不说什么了,米饭粒小,但是吃饼丝这么大块还掉,真是有点不应该了。 

我的执念是,都7岁的小学生了,吃饭应该是可以控制住自己掉不掉饭的。

我比较重视食物,餐桌礼仪。

下次要把握时间点,在他刚离开餐桌的时候和他一起收拾,做表率,不要他人都走了,再被叫来这种感觉特别不好。

孩子一直在奶奶家,姥姥家吃饭,两边跑,养成了这些吃饭中不好的习惯,要想改变不容易,需要更长的时间和陪伴来弥补这些好的习惯。

婷婷
婷婷做中学」项目 婷婷的观察记录 
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教育孩子,联结是首要的,不然效果不好,事倍功半。注意到和家长自动地联结断裂的起点,并梳理负面情绪,发现这些来自于自己的需求底牌而非孩子、外界导致,这需要一些观察的积累过程。这个过程锻炼自己内在小房子的搭建,帮我们自然平和地面对以后不时出现的各种挑战,可以在保持联结的情况下帮助孩子。

插图由Michelle(年年的同学)授权联结在一起使用,著作权归作者所有请勿复制

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